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中國語言文字事業70年
時間:2019-06-18 作者:李宇明 來源:語言戰略研究

1949年起,中華人民共和國已經闊步前進70年。70年來,社會發生了巨大變化,語言文字事業也獲得了巨大進展。本文從語言生活、語言規劃、語言研究三個角度來回顧這70年的巨大進展。  

  一 語言生活與時俱進

  語言生活是社會生活的重要組成部分,它既受到政治、經濟、文化、教育、科技等的制約,也能反映和影響其他領域的社會生活。回顧70年的語言生活,最為顯著的變化有如下四個方面:

  (一)雙言雙語人大量涌現

  70年前,多數中國人都是單語人,要么會說漢語的一種方言,要么會說一種民族語言,如今,雙言雙語人(包括多言多語人)已經成為中國人群的主體。多數漢族人具有說方言和普通話的雙言能力,一些人還能說外語和民族語,具有雙語或多語能力。少數民族成員不僅會說母語,多數人還會說普通話,也有一些人能夠說外語。

  社會生活的發展提出了雙言雙語的需求,社會也提供了人們掌握雙言雙語的條件。一是語言教育的條件,以普通話為教學語言的教育制度,小學、中學、大學的外語課程,保證了普通話和外語雙語能力的培養;有聲傳媒的從稀有到普及,網絡傳媒的從產生到發達,社會語言培訓機構的貼身服務,保證了普通話和外語的“繼續教育”;伴隨著交通、通信的逐步發達和社會的改革開放,人口活動半徑不斷增加,跨地域、跨文化的人口活動,既需要雙言雙語能力,又為人提供了學習和使用普通話、外語、方言、民族語言的現實條件與情境。家庭語言規劃的新理念是重視方言、民族語言的維持;根據民族地區的工作要求,漢族干部學習民族語言的人數逐漸增多,這也是增加雙言雙語人的重要因素。

  雙言雙語人不僅是社會進步的一種表現,也是促進社會進步的重要因素。雙言雙語人可以跨地區、跨文化、跨國家獲取信息,可以跨地區、跨文化、跨國家去生活、學習和工作,人們的生活質量和發展能力明顯提升。同時,不同地區、民族和國度的語言文化,可以通過雙言雙語人相互接觸、了解、借鑒、融合,這有利于世界的一體化和文化的多元化。

  (二)語言媒體豐富融合

  語言交際都必須憑借一定的媒體進行。文字的產生和印刷術的發明,使語言交際打破了時間空間的限制,文化產品可以批量復制。廣播、電影、電視,使語言可以憑借電聲技術傳播,語音不通過留聲機就能傳向四方。20世紀50—70年代,我國的出版業和廣播、電影、電視產業都不發達,書刊報紙獲之不易,聽廣播、看電影也很艱難。1994年,我國實現與因特網的全功能連接,現代語言技術的發展,逐漸構建起一個虛擬性的網絡空間,并開啟了書寫的鍵盤時代和印刷的激光照排時代。平面媒體、音像媒體、網絡媒體迭代共進,即將進入融媒體的新時代。語言智能的成果也正在投入實用,開拓人與機器協同的語言新生活。

  70年來,不僅語言媒體變化迅速,而且造就了使用新媒體進行語言活動的人。掃盲運動和教育普及,使得全國95%以上的人口可以利用平面媒體。據中國互聯網絡信息中心2019年2月28日發布信息,我國現有網民8.29億,其中手機網民8.17億,8億多人口可以利用移動網絡、智能手機及語言智能服務。這種語言生活是過去所難以想象的。

  (三)普通話廣泛傳播

  普通話由早年的國語發展而來,但當年只有少數人能講普通話。1955年10月“全國現代漢語規范問題學術會議”和1956年2月國務院《關于推廣普通話的指示》,定義了普通話,制定了推廣普通話的各種舉措。現在全國普通話普及率已達70%以上,成為中國和中國人最為重要的語言,與漢語方言、民族語言和外語共同承擔起中國的語言生活重任。而且普通話與港澳的社區語言、臺灣的“國語”、海外的華語相互接觸、相互影響,形成了“大華語”這一全世界華人的共同語。

  普通話在國際上也得到了廣泛傳播,許多國際組織把普通話作為官方語言或工作語言,漢語教學在170多個國家開展起來,其中70余國納入了基礎教育。普通話與國際上的一些大語言一起,服務于人類命運共同體的構建,在全球治理中發揮越來越大的作用。

  (四)語言不斷發展變化

  語言是在使用中不斷發展變化的。70年來,社會生活、社會觀念發生了巨大變化,使用語言的人、語言媒體、語言間相互接觸,帶來了普通話的發展變化。

  最大的變化是新詞語的不斷產生。這些新詞語與一些特殊的表達格式相配合,成為一個時期一個時期的語言標志。近幾十年來,字母詞、網絡新詞語、表情包符號等較多地出現在語言生活中。根據近5年的統計,新詞語平均每年產生450多個,其中字母詞約6%,雙音節詞約14%,三音節詞約23%。三音節詞成為新詞的多數,必然使詞語長度增長,使詞法有了層級構造且更加豐富多彩。

  漢語的禮貌表達與時俱進。“文化大革命”時期,漢語的禮貌系統喪失殆盡。改革開放以來,漢語的禮貌系統經歷了艱難的再造過程。而且,現代漢語是伴隨著“打倒文言文”的口號形成的,先賢們追求“我手寫我口”,提倡“言文一致”。但是百年來的現代漢語實踐告訴我們,只有一般口頭語體和一般書面語體是不能滿足現代語言生活需要的,還需借助于古代漢語構造現代漢語的“典雅語體”,以用于莊重、典雅的語言交際。此外,早年的現代漢語文體也比較單調,基本上就是詩歌、小說、散文、報告文學、議論文等,隨著報業的發達,報章文體開始發展起來。之后隨著廣播、電視的發展,業界又開始總結播音、主持人的不同文體(語體)。現在網絡媒體出現,“網絡文體”百花齊放,千姿百態,正在形成各種新文體。文體、語體是語言功能的格式化,其發展就是語言功能借助于不同媒體的大發展,是語言發展變化、功能提升的重要表現。

  二 語言規劃切合國情

  語言生活的這些發展變化,與70年來中國語言規劃有著密切的關系。縱覽70年來中國語言規劃,可以看出明顯地邁出了三大步:

  (一)三大任務

  1949年至1980年,語言規劃主要完成三大任務:簡化漢字,推廣普通話,制定和推行漢語拼音方案。這是周恩來總理1958年在政協全國委員會的報告會上所做的報告《當前文字改革的任務》中提出來的。

  簡化漢字的任務,其實不只是簡化漢字,還整理與規范了漢字,廓定了現行漢字的基本面貌。特別是《第二次漢字簡化方案(草案)》的試行與廢止,可以看作對1935年以來漢字形體簡化的底線的實驗。它讓人們認識到,漢字形體不能無限簡化下去,需要保持相對穩定。

  推廣普通話,是最為重要的語言地位規劃。國家層面使用的語言具有兩大功能,一是象征意義,一是工作通用。當年做地位規劃時,不叫“國語”而叫“普通話”,后來又稱“國家通用語言”,其規劃理念一脈相承,顯然都是著眼于“通用”這一語言交際功能,而不刻意強調其象征意義,或者說其象征意義是通過“通用”間接體現的。在地位規劃的同時,通過普通話規范和推普方略,也在進行語言的本體規劃、習得規劃甚至是聲譽規劃;在60余年的推普實踐中,還進行了語言的功能規劃,注意處理普通話與方言、與民族語言、與海外華語的關系,構筑了國人語言能力的基礎平臺,在提升中華民族的語言認同、民族認同和國家認同中發揮了不可低估的作用。

  制定和推廣漢語拼音方案,不僅是制定和推行了拼寫漢語、為漢字注音的工具,更是制定和推行了中國各民族創制文字、改良文字的一個共同基礎,構筑了中國進入國際社會和信息化時代的一條通道。漢語拼音方案也是外國人學習漢語、了解中國文化的重要工具。

  除了上述三大任務之外,當時還在民族識別的同時進行了民族語言的調查與識別,積累了語言識別的資料與經驗。為一些民族設計了文字,為一些民族改良了文字。這些文字方案雖然后來沒有都發揮文字功能,但是在“文字拉丁化”的進程中,包括計算機鍵盤的應用上仍起了一定作用。

  (二)標準化與法制化

  1986年1月,全國語言文字工作會議召開。如果前一個時期主要任務是“改革”的話,自此語言文字工作則進入建設期。這一時期除“撥亂反正”之外,最為可貴的是緊盯遠方的信息化目標而進行的語言文字的規范化、標準化,為此還專門成立了“語言文字信息管理司”。在西方語言規劃學中,也有“編典”等關于本體規劃的論述,但是語言文字信息化幾乎沒有進入他們的學術視野,這是中國語言規劃的遠見卓識之處。這一時期的規范化、標準化、信息化的“三化”工作,不僅進一步鞏固了普通話的地位,提升了普通話的聲譽,也為今日迅速發展的語言信息化奠定了漢語和民族語的語言文字基礎。

  過去,中國的語言管理主要靠經驗、文件和領導講話。這一時期隨著國家法制建設的進步,國家和地方也制定了《國家通用語言文字法》及相關的各種法律法規,總計約有1400部。這些法律法規是依法治國的重要組成部分,在建立語言生活秩序、促進民族團結和國家統一等方面發揮著重要作用。此外,還有數百種語言文字的規范標準、難以統計的語言文字規范辭書,它們是語言文字法律法規的直接支撐;雖然這些法律法規、規范標準等,都還需要根據時代的進步而進行修訂維護。

  (三)語言生活治理

  2005年前后,國家語言規劃進入一個新的發展階段。這一階段的主要目標可以概括為:

  構建和諧的語言生活,提升公民和國家的語言能力。構建和諧語言生活,是時任國家語委主任趙沁平同志在2005年中國語言生活狀況報告新聞發布會上的講話中首先提出、此后進入國家語委一系列文件中的。隨著社會發展,語言矛盾也在不斷積聚,并在一些地方曾經表現為“街頭事件”。處理好語言關系、緩解語言矛盾成為此時期語言規劃的主要任務。需要妥處的語言關系主要有:普通話與方言的關系,國家通用語言與民族語言的關系,簡化字與繁體字的關系,普通話與海外華語的關系,本土語言與外語的關系,語言教育中英語與其他外語的關系,普通話的國內推廣和國際傳播的關系等。處理語言的關系,往往就是處理語言使用者之間的關系,就是處理語言的“社會關系”。在當今的語言規劃中,要樹立“語言生活”“語言資源”意識,秉持“多語主義”,既要不斷鞏固普通話的主體地位,又要發揮其他語言及其變體的作用,保護好國家的語言資源,通過語言生活的和諧來促進社會和諧。

  提升語言能力也是當下語言規劃的重要任務。語言能力可以分為公民語言能力和國家語言能力。公民應具有三個層次的語言能力:方言或母語,這是文化傳承層次的語言,常常是通過家庭和社區來習得、來發展;國家通用語言,這是國人一生活動半徑中最為重要的語言,需要通過教育和語言實踐來習得并熟練運用;外語,這是可以跨越國度的發展性語言,一般人掌握一門外語,有條件的還應當掌握兩門或多門外語。縱使未來語言智能發展起來,外語能力作為當代人類的素養仍然十分重要。

  國家語言能力是指國家處理海內外事務所需要的語言能力。據研究,吸收人類先進成果需要有20種語言的能力,這20種語言都是跨洲跨地區的活躍語言;當代國際社會溝通、全面處理好海內外事務、完成建立人類命運共同體的使命,需要200種語言的能力。我們距離這“20種-200種”的語言能力還有一段路程,需要持續努力。公民語言能力是國家語言能力的基礎,但是公民語言能力的提升主要靠“語言市場”的力量,而國家語言能力的提升,不能只靠“語言市場”,還須有“社會計劃”的力量。

  三 語言研究成果豐碩

  中國的語言研究源遠流長,1898年《馬氏文通》的出版意味著中國由傳統語言研究進入現代語言學階段。此后50多年的語言研究一直是小眾冷門,1949年之后的語言研究雖仍說不上是大眾顯學,但也取得了較大進展,支撐著國家的語言教育事業和國家的語言規劃。語言學門類繁多,此處只能俯瞰粗視。

  漢語研究是中國語言學的重要任務。現代漢語、方言和漢語史的語言事實,已經基本清楚,海外華語的調查開始重視。20世紀以來國際上的許多語言理論,都被引進來研究漢語,漢語學界也不斷提出自己的一些理論,使漢語得到了多種理論的觀察分析。這些調查和研究,正在推進“漢語學”的建立;漢語研究取得的許多成果,對普通語言學也產生了一些影響。

  民族語言的調查持續開展,了解了中國民族語言的基本面貌。跨境語言的研究正在展開。在民族語言的識別認定、譜系關系研究等方面形成了自己的理論和方法,雖然這些理論和方法與國際上還有所分歧。

  外語教學研究是外語界的重心所在,國家已有開設近百種外語課程的能力。外語界致力于向國內介紹國外語言學的新理論、新方法,并正積極參與國際語言學界的工作,有望形成中外的學術共同體。

  文字研究是中國語言學的傳統,特別是隨著地下文獻的出土,一些古文字不斷面世,為古文字研究源源不斷地提供著新材料。隨著科學技術的發展,研究古文字的手段也獲得了巨大進步,而且正在利用計算機技術把文字由古到今的發展軌跡刻畫出來。

  中國語言學的傳統工作領域是語言教學和社會語言規范,這也是語言應用的重要領域。應用語言學在中國是20世紀80年代正式誕生的,在此基礎上發展出許多交叉性質的語言學,諸多社會領域、諸多學科都可以見到語言學的身影;特別是數理語言學,帶來了語言信息處理、語言智能的諸多成果。但總的來看,我國應用語言學、交叉性質的語言學發展還不夠理想,漢語、民語、外語等研究者之間的溝通十分不暢,語言學與相關學科的溝通十分不暢,學科設置也不盡合理,人才培養存在缺陷,這些都是在總結經驗時必須重視的。

  四 結束語

  70年,中國語言文字事業有了巨大的發展變化。就語言規劃而言,由“三大”語言任務發展到語言文字的規范化、標準化和信息化,語言文字工作的法制化,又發展到對語言生活的全面治理,構建和諧語言生活,提升語言能力。當前對語言規劃影響較大的因素,是國際一體化、文化多元化、語言信息化,在新的時代如何做好中國語言規劃,是一個需要研究也需要實踐的大問題。就語言研究而言,漢語、民語等的語言事實基本掌握,理論、方法一直跟隨國際語言學前行,交叉學科有所發展,漢語、民語、外語“三界”正努力溝通,國內國外的語言學人也正在加強合作,呈現出很好的發展局面。

  語言規劃、語言研究促進了中國語言生活的快速發展。雙言雙語人成為人群主體;語言媒體不斷創新,在虛實兩個語言生活空間中迭代共用、融合發展,特別是語言智能的進步將帶來人與機器的語言協作;普通話穿越方言、穿越民族、穿越國界,由只有少數人會講的“普普通通”的話,發展為國家通用語言和國際上的重要語言,普通話自身也在地域、文化的穿越中、在與漢語方言和其他語言的接觸中豐富發展,禮貌系統再造,典雅語體重塑,各種新文體春筍般涌現,新詞語以450個/年的速度增長,三音節詞成為新詞多數,字母詞、表情包豐富著語言的應用。

  回顧70年來路,是為了走好未來之路。未來不可隨便斷言,但有一點是明確的:語言規劃的對象是語言生活,語言研究的土壤是語言生活;解決語言生活的問題,提升語言生活的品位,是語言規劃和語言研究的共同任務。

上一條:語言生活中的詞語嬗變

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